Với ý kiến chỉ đạo đó, Phó Chủ tịch Quốc hội Tòng Thị Phóng yêu cầu Đoàn giám sát kết nạp ý kiến đóng góp của các đại biểu Quốc hội để hoàn chỉnh vắng giám sát, trình UBTVQH xem xét trước khi ra Nghị quyết thông qua
Đối với việc thực hành quyết nghị 40/2000/QH10 về đổi mới chương trình GDPT, kết quả giám sát cho thấy: Việc tổ chức biên soạn chương trình – sách giáo khoa (CT - SGK) GDPT đã được khai triển nghiêm chỉnh, nhưng quy trình soạn vẫn còn thiếu tính khoa học, chưa bảo đảm tính liên thông, hợp nhất giữa các cấp học, môn học.
Cũng theo kết quả giám sát, dù còn một số hạn chế nhất thiết nhưng tính liên thông và ý kiến dạy học phân hóa, tích hợp bước đầu đã được diễn đạt trong CT - SGK GDPT.
Việc chuẩn bị các điều kiện để triển khai CT - SGK mới còn thiếu tính đồng bộ, không đáp ứng được đề nghị dạy học. Đồng thuận với quan điểm này, Phó chủ toạ Quốc hội Tòng Thị Phóng nhấn mạnh: Đã là Nghị quyết của Quốc hội ban hành thì phải có cơ chế chính sách cụ thể.
Một số môn học còn có nội dung thiếu tính khả thi, nhất là đối với HS dân tộc thiểu số và HS ở các địa bàn có điều kiện KT - XH khó khăn.
Khánh Sơn. Cần làm rõ đề nghị UBTVQH phối hợp với Chính phủ, Văn phòng Quốc hội yêu cầu trình QH xem xét ban hành chương trình SGK mới sau năm 2015 theo lịch trình; đặc biệt cần để ý tới giải pháp tài chính cụ thể để hỗ trợ nâng cao chất lượng GDPT. Các mô hình GD đặc biệt phát triển khá đa dạng, phù hợp với xu thế và đòi hỏi của thực tế, nhưng chưa bám sát mục tiêu đề ra, còn bất cập về cơ chế hoạt động, quản lý.
Đặc biệt CT - SGK soạn đã kế thừa và phát huy được những ưu điểm cơ bản của các CT - SGK trước đây, hạp với thiên hướng quốc tế về phát triển CT GDPT ở các thành tố cơ bản là: mục tiêu GD; chuẩn kiến thức; khuôn khổ và cấu trúc nội dung GD; định hướng phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động GD; đánh giá kết quả GD.
Phiên họp của Ủy ban Thường vụ Quốc hội (chiều 15/8). Đánh giá về CT - SGK GDPT, Đoàn giám sát cho rằng: Về căn bản đã thể thiện được quan điểm, đường lối đổi mới GD của Đảng và Nhà nước. Tuy vậy, Đoàn giám sát cũng chỉ rõ công tác biên soạn vẫn thiên về trang bị kiến thức mà chưa chú trọng đúng mức việc rèn luyện kỹ năng, nhất là kỹ năng sống và nhân cách HS. Cần thiết phải có các giải pháp cụ thể Cho rằng CT - SGK còn nặng nề, chưa cân đối giữa dạy chữ, dạy người và định hướng nghề, Phó Chủ tịch Quốc hội Uông Chu Lưu kiến nghị: Sau kết quả giám sát, cần phải có được các giải pháp, trong đó đặc biệt là hướng giảm tải cả trong chương trình và các môn học.
Bởi theo Phó chủ toạ Quốc hội, nếu không có các giải pháp cụ thể thì Nghị quyết sẽ làm khó Bộ GD&ĐT, vì đề ra quá nhiều đích, nhiệm vụ nhưng lại không đề xuất được giải pháp nào. Theo Phó Chủ tịch Tòng Thị Phóng, việc ban hành Nghị quyết của Quốc hội về chất lượng GDPT và CT - SGK là cấp thiết. Theo Phó chủ toạ Quốc hội Uông Chu Lưu, những giải pháp rút ra từ kết quả giám sát chưa thấy trong thưa để từ đó giúp các cơ quan, bộ, ngành thời gian tới đây đổi mới chương trình SGK phổ quát.
Bên cạnh đó, nội dung SGK còn những điểm bất cập như vắng đã chỉ ra hồ hết các trường THPT, kể cả nhiều trường THPT chuyên chỉ tổ chức dạy học theo ban căn bản phối hợp với dạy nâng cao một số môn thi đại học theo chọn lọc của học sinh.
SGK GDPT có nhiều tiến bộ về nội dung và hình thức biểu thị so với trước đây… Thảo luận tại phiên họp, các thành viên UBTVQH cho rằng: bẩm giám sát đã cho thấy bức tranh khá đầy đủ, toàn diện về giáo dục phổ quát ở nước ta hiện thời, nhất là những bất cập, hạn chế trong chương trình sách giáo khoa.
Phó chủ toạ Quốc hội Uông Chu Lưu đề nghị: Nếu bẩm không đưa ra giải pháp thì phần giải pháp trong Nghị quyết của UBTVQH phải chỉ rõ mục đích, đề nghị, nội dung, cơ chế chính sách, chủ thể chịu bổn phận, cơ quan tổ chức thực hành, hạn vận hoàn thành.
Vn Bức tranh tổng thể vắng giám sát do Đoàn giám sát của UBTVQH thực hiện cho thấy: Quy mô giáo dục phổ biến (GDPT) và màng lưới các cơ sở GDPT đã từng bước được củng cố và phát triển; phân bố hợp lý, cơ bản đáp ứng được nhu cầu học tập của HS trong cả nước.
Bàn bạc về nội dung Báo cáo, nhiều đại biểu đưa ra kiến nghị để hoàn chỉnh Báo cáo giám sát, từ đó xây dựng quyết nghị của Quốc hội về đảm bảo chất lượng chương trình SGK và chất lượng GDPT, bẩm cần đưa ra những mục tiêu, định hướng cũng như giải pháp cụ thể hơn.
Tuy nhiên, công tác quy hoạch và phát triển màng lưới cơ sở GDPT vẫn còn chậm, thiếu tính dự báo và chưa sát với yêu cầu của thực tại. Hồ hết các ý kiến đưa ra đều thống nhất nhận định: Mặc dù đã có những đổi mới, song CT - SGK bây chừ vẫn còn nhiều hạn chế, chưa đích thực như kỳ vọng đặt ra.
Tuy nhiên trong quyết nghị cần giao nhiệm vụ rõ ràng. Để khắc phục những hạn chế, mỏng đề xuất xây dựng dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về bảo đảm chất lượng và chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ quát nhằm tạo tiền đề và giám sát Chính phủ thực hiện đổi mới, nâng cao chất lượng GDPT. Ảnh: gdtd. Đánh giá về mô hình thử nghiệm chương trình THPT phân ban, Phó Chủ tịch Quốc hội Uông Chu Lưu cùng phần lớn đại biểu đều thống nhất với đánh giá của đoàn giám sát, với nhận định: Trên thực tại, việc tổ chức chương trình THPT hiện nay gần như không còn phân ban theo đúng ý nghĩa của nó, mà bản tính là việc dạy học phân hóa theo các khối thi đại học.
